ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ

Приложение к протоколу педагогического совета №6 от 01.11.2024

Сертификат: 30DFDEA0E3C0AC68387DEF4EA057C7FA
Владелец: Кудреватых Ольга Анатольевна
Действителен: с 19.07.2024 до 12.10.2025

Сравнительный анализ мониторингов личностных результатов воспитания, проведённых в 2023, 2024 гг.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 г.Сердобска
На основании приказа Министерства образования Пензенской области № 16-151 от 18.08.2023 «О внедрении в
общеобразовательных организациях Пензенской области технологии «Применение объективной оценки личностных
результатов обучающихся при планировании воспитательной работы» в МОУСОШ №9 г.Сердобска в октябре 2023 г. и
сентябре 2024 г. проведены мониторинги личностных результатов воспитания обучающихся.
Приоритетные направления воспитательной работы в рамках Технологии: трудовое (включая профориентационное);
патриотическое, здоровьесберегающее.
В тестировании принимали участие обучающихся 11 классов (группа А - активные, группа Б - пассивные), в
количестве 29 человек.
В таблице приведены сравнительные результаты мониторингов.
Направление, критерий

Норма

Духовно-нравственное:
1.1. Способность к сочувствию по отношению к окружающим
≥ 68%

1.2. Проявляемая в поведении готовность взаимодействовать с
от 73,5% по 95%
окружающими людьми в
соответствии с морально-этическими нормами и правилами, принятыми в
обществе
Патриотическое:
2.1. Сформированность внутриличностных основ для развития
≥ 76%
эмоционально-чувственного
неприятия проявлений неуважительного отношения к ценностям своей
и других культур
Общегражданское:
2.2. Настроенность на общение и совместную деятельность с другими
≥ 76%
людьми

2023г

2024г

Тенденция

Группа А
75,00%
Группа В
70,93%

Группа А
61,92%
Группа В
85,25%

Группа А
-13,08%
Группа В
+14,32%

Группа А
60,67%
Группа В
66,93%

Группа А
64,23%
Группа В
73,94%

Группа А
+3,56%
Группа В
+7,01%

Группа А
38,13%
Группа В
51,40%

Группа А
63,62%
Группа В
28,00%

Группа А
+25,49%
Группа В
- 23,40%

Группа А
59,53%

Группа А
54,92%

Группа А
-4,61%

3.2. Сформированность уважительного эмоционально окрашенного
отношения к правам и свободам других людей (в соответствии с
принципами гуманизма и нормами законов)

≥ 67%

9.2. Способность предвидеть результаты своего поведения

≥ 72%

Трудовое (включая профориентационное):
3.1. Развитость способности самостоятельно эффективно действовать
от 76% по 95,8%
в условиях постоянного
обновления социальных и технологических реальностей
4.1. Развитость основных умений и навыков конструктивного
взаимодействия, сотрудничества со взрослым сообществом и
сверстниками в социально значимых и трудовых аспектах деятельности

≥ 75%

4.2. Развитость стремления к добросовестности конкуренции на основе
приложения своего труда
в различных видах деятельности

≥ 67%

9.1. Настроенность на принятие самостоятельных решений внутриличностная основа развития способностей к самоорганизации
своей деятельности

≥ 60%

8.2. Развитость умения поддерживать свою работоспособность
в осуществляемой
деятельности

≥ 34%

14. Готовность (сформированность установок и умений) к
преодолению трудностей в своих
делах и занятиях на основе волевого усилия

от 66,65% до
83,3%

Эстетическое:
5.1. Выраженность ценностных ориентаций, необходимых для
≥ 73%
развития чувства прекрасного, восприятия и понимания произведений

Группа В
58,40%
Группа А
63,33%
Группа В
74,67%
Группа А
45,00%
Группа В
60,47%

Группа В
75,38%
Группа А
66,69%
Группа В
61,00%
Группа А
48,69%
Группа В
52,56%

Группа В
+16,98%
Группа А
+3,36%
Группа В
-13,67%
Группа А
+3,69%
Группа В
-7,91%

Группа А
57,40%
Группа В
58,93%
Группа А
59,33%
Группа В
62,80%
Группа А
52,80%
Группа В
62,20%
Группа А
63,60%
Группа В
65,27%

Группа А
59,31%
Группа В
56,94%
Группа А
67,31%
Группа В
55,44%
Группа А
27,54%
Группа В
65,31%
Группа А
76,31%
Группа В
54,69%

Группа А
+1,91%
Группа В
-1,99%
Группа А
+7,98%
Группа В
-7,36%
Группа А
-25,26%
Группа В
+3,11%
Группа А
+12,71%
Группа В
-10,58%

Группа А
50,20%
Группа В
43,27%
Группа А
62,60%
Группа В
67,20%

Группа А
36,00%
Группа В
24,31%
Группа А
73,31%
Группа В
65,94%

Группа А
-14,20%
Группа В
-18,96%
Группа А
+10,71%
Группа В
-1,26%

Группа А
35,60%

Группа А
61,85%

Группа А
+26,25%

искусства

Группа В
46,50%
Группа А
61,31%
Группа В
42,19%

Группа В
-11,83%
Группа А
+9,64%
Группа В
-7,68%

Группа А
Группа А
43,62%
51,67%
Группа В
Группа В
53,44%
51,60%
Группа А
Группа А
6.2. Способность разумно ограничивать свои потребности, исходя из
≥ 65%
54,53%
56,62%
представления о последствиях для природы деятельности человека
Группа В
Группа В
56,69%
57,60%
Освоение ценностей научного познания (исследовательское, интеллектуальное):
7.1. Интерес к новизне в получаемой информации и переживаемых
Группа А
Группа А
≥ 70%
событиях
53,73%
38,92%
Группа В
Группа В
48,31%
46,33%
7.2. Умение самостоятельно пользоваться различными средствами и ≥ 75%
Группа А
Группа А
способами получения информации, значимой для целей своего
55,00%
62,15%
личностного совершенствования
Группа В
Группа В
71,19%
54,87%
Физическое (здоровьесберегающее):
8.1. Подтверждаемое на практике стремление поддерживать и
≥ 65%
Группа А
Группа А
совершенствовать культуру
49,53%
22,46%
Группа В
тела, свою физическую развитость
Группа В
51,31%
42,33%
8.2. Развитость умения поддерживать свою работоспособность в
Группа А
Группа А
≥ 34%
осуществляемой деятельности
50,20%
36,00%
Группа В
Группа В
24,31%
43,27%

Группа А
-8,05%
Группа В
+1,84%
Группа А
+2,09%
Группа В
-0,91%

5.2. Готовность (сформированность установок и умений) к активному
творчеству

от 67,5% по
93,75%

Экологическое:
6.1. Способность оценивать (в том числе – на практике) возможные
≥ 55%
последствия деятельности человека для окружающей среды

Группа В
58,33%
Группа А
51,67%
Группа В
49,87%

Группа А
-14,81%
Группа В
+1,98%
Группа А
+7,15%
Группа В
+16,32%
Группа А
-27,07%
Группа В
+8,98%
Группа А
-14,2%
Группа В
-18,96%

ВЫВОДЫ
Проанализировав результаты мониторингов личностных результатов, Рабочая группа по внедрению Технологии «Применение объективной
оценки личностных результатов обучающихся при планировании воспитательной работы» отметила ухудшение показателей по следующими
критериям:

Патриотическое:
Сформированность внутриличностных основ для развития эмоционально-чувственного неприятия проявлений неуважительного
отношения к ценностям своей и других культур (2023 год: группа А- 38,13%; группа В- 51,40%; 2024 год: группа А- 63,62%; группа В- 28,00%;
норма критерия ≥ 76%; показатели критерия по результатам мониторинга ниже нормы).
Трудовое (включая профориентационное):
Развитость способности самостоятельно эффективно действовать в условиях постоянного обновления социальных и технологических
реальностей (2023 год: группа А- 57,40%; группа В- 58,93%; 2024 год: группа А- 59,31%; группа В- 56,94%; норма критерия от 76% по 95,8%;
показатели критерия по результатам мониторинга ниже нормы).
Развитость основных умений и навыков конструктивного взаимодействия, сотрудничества со взрослым сообществом и сверстниками в социально
значимых и трудовых аспектах деятельности (2023 год: группа А- 59,33%; группа В- 62,80%; 2024 год: группа А- 67,31%; группа В- 55,44%; норма критерия
≥ 75%; показатели критерия по результатам мониторинга ниже нормы).
Развитость стремления к добросовестности конкуренции на основе приложения своего труда в различных видах деятельности (2023 год:
группа А- 52,80%; группа В- 62,20%; 2024 год: группа А- 27,54%; группа В- 65,31%; норма критерия ≥ 67%; показатели критерия по результатам
мониторинга ниже нормы).
Физическое (здоровьесберегающее):
Подтверждаемое на практике стремление поддерживать и совершенствовать культуру тела, свою физическую развитость (2023 год: группа
А- 49,53%; группа В- 42,33%; 2024 год: группа- 22,46%; группа В- 51,31%; норма критерия ≥ 65%; показатели критерия по результатам мониторинга
ниже нормы).
Данные результатов мониторингов стали поводом для пересмотра отдельных форм организации воспитательного пространства и некоторых
событийных дел.
Формы работы, от которых пришлось отказаться: беседы, конкурсы стихов.
Видоизменённые формы работы: классные часы – отказ от традиционных форм проведения в пользу активного применения
проектных методик и поисково-исследовательской деятельности; беседы- отказ от традиционных форм проведения в пользу круглых
столов с применением проектных методик.
Новые формы работы: экологическая акция, работа по сбору материала и оформлению экспозиций музейных комнат, круглые столы,
конкурс школьных проектов, тренинги, прохождение диагностик, соревнования по скиппингу.
Зелёным цветом выделены видоизменнные на основании данных мониторинга формы работы, красным цветом выделены новые формы
работы.
Показатели (критерии)
оценки достигаемых
измеримых личностных
результатов
Воспитательные задачи

НАПРАВЛЕНИЕ «ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ»
Формы работы
Классы
Сроки
проведения

Ответственные

По характеристике (критерию
оценивания) «Развитость
способности самостоятельно
эффективно действовать в
условиях постоянного
обновления социальных и
технологических
реальностей»- формирование
а) представлений о различных
видах социальной (в том числе
трудовой) деятельности
б) положительного отношения
к труду, высоких социальных
мотивов трудовой (в том числе
профессиональной)
деятельности, потребности к
приобретению профессии
в) развитие познавательного
интереса к знаниям,
стремления применять знания
на практике

По задачам а), б), в):
1) Круглые столы «Все профессии важны»,
«Мои социальные роли», «Мои интересы»
2) Цикл профориентационных занятий со
школьным психологом и социальным педагогом
3) Участие в реализации проекта ранней
профориентации учащихся «Билет в будущее»
4) Курсы внеурочной деятельности «Мир
профессий», «Россия- мои горизонты»
5) Курсы внеурочной деятельности «В мире
финансовой грамотности», «Финансовая
азбука»
6) Интерактивный профориентационный проект
«Ваш маршрут успеха»
7) Реализация профминимума
8) Всероссийские онлайн-уроки «Шоу
профессий»
9) Оформление школьных пространств
активистами школы
10) Экологическая акция «Чистый берег»

11) Работа по сбору материала и оформлению
экспозиций музейной комнаты, посвященной
выпускнику школы В.Ф.Степанову
12) Работа по сбору материала и оформлению
экспозиций музейной комнаты, посвященной
выпускникам школы-участникам СВО
По характеристике (критерию 1) Мастер-класс по командообразованию
оценивания) «Развитость
2) Проведение экскурсий на предприятия
основных умений и навыков 3) Проведение профессиональных проб
4) Школьные акции «Вторбум», «Батарейка»
конструктивного
5) Экологическая акция «Живи, родник»
взаимодействия,
6) Общешкольные субботники
сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в 7) Акция «Чистый двор»
8) Смотр-конкурс «Мы украшаем школу»
социально значимых и
9) Проведение акции «Природа и мы»
трудовых аспектах
деятельности»- развитие
10) Экологическая акция «Чистая школа»

1-11

В течение года

Классные руководители

8-11

В течение года

6-11

В течение года

1-11

В течение года

Педагог-психолог,
социальный педагог
Заместитель директора по ВР
Классные руководители
Классные руководители

1-7

В течение года

Заместитель директора по ВР

8-11

В течение года

Заместитель директора по ВР

6-11
1-11

В течение года
В течение года

1-11

В течение года

5-11
7-11

Сентябрь,
апрель
В течение года

Заместитель директора по ВР
Советник по воспитанию,
заместитель директора по ВР
Советник по воспитанию,
заместитель директора по ВР
Заместитель директора по ВР

7-11

В течение года

Руководитель музейной
комнаты

1-11
1-11
6-11
1-11
5-11
1-11
1-11
1-11
1-11
1-11

В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Руководитель музейной
комнаты

а) представлений о нормах и
правилах поведения,
взаимоотношения между
представителями различных
возрастных групп, навыков
коллективной работы
б) эмоционально-чувственного
неприятия нарушений данных
норм
в) готовности (установки и
умения) действовать в
соответствии с таким
неприятием
По характеристике (критерию
оценивания) «Развитость
стремления к
добросовестности
конкуренции на основе
приложения своего труда в
различных видах
деятельности»
а) формирование
уважительного отношения к
чужому труду, чужому
мнению
б) развитие личностных
качеств, целеустремленности,
предприимчивости
в) готовности (установки и
мнения) действовать в
соответствии с этим
По характеристике (критерию
оценивания) «Настроенность
на принятие
самостоятельных решенийвнутриличностная основа
развития способностей к

1) Экскурсии на предприятия и в
образовательные учреждения района
2) Часы общения с представителями разных
профессий
3) Конкурс проектов «Обучение через
предпринимательство»
4) Конкурс «Лучший класс»
5) Круглый стол «Как стать успешным»
6) Конкурс школьных проектов «Все профессии
важны»
7) Школьные акции «ВторБум», «Батарейка»

1-11

В течение года

Заместитель директора по ВР

1-11

В течение года

Заместитель директора по ВР

8-11

Март

Заместитель директора по ВР

1-11
8-11
5-6

Май
Декабрь
Апрель

Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по ВР

1-11

В течение года

Заместитель директора по ВР

1) Конкурс проектов «Обучение через
предпринимательство»
2) Практическое занятие «Составляем резюме»
3) Организация акции «Покормите птиц зимой»
4) Акция «Чистый город»
5) Тренинг «У меня всё получится!»

8-11

Март

Заместитель директора по ВР

8-11
1-11
1-11
7-9

Январь
Февраль
В течение года
Январь

Педагог-психолог
Классные руководители
Классные руководители
Педагог-психолог

самоорганизации своей
деятельности» развитие
а) умения определять цели
собственной деятельности (в
том числе трудовой),
планировать собственную
трудовую деятельность
б) умения оценивать
результаты своей деятельности
в) готовности (установки и
умения) действовать в
соответствии с этим
По характеристике (критерию
оценивания) «Развитость
умения поддерживать свою
работоспособность в
осуществляемой
деятельности» развитие
а) навыков саморегуляции и
самоконтроля в процессе
трудовой деятельности
б) позитивной мотивации к
трудовой и профессиональной
деятельности
в) готовности (установки и
умения) действовать в
соответствии с этим
Показатели (критерии)
оценки достигаемых
измеримых личностных
результатов
Воспитательные задачи
По характеристике (критерию
оценки) «Сформированность
внутриличностных основ
для развития эмоциональночувственного неприятия

6) Прохождение диагностик в рамках проекта
«Билет в будущее»

6-11

В течение года

Педагоги-навигаторы
проекта

1) Круглый стол с элементами
психологического тренинга
2) Индивидуальные консультации со школьным
психологом
3) Часы общения с представителями различных
профессий

9-11

В течение года

Педагог-психолог

1-11

В течение года

Педагог-психолог

1-11

В течение года

Заместитель директора по ВР

НАПРАВЛЕНИЕ «ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ»
Формы работы
Классы
Сроки
проведения

По задачам а), б), в):
1) Курс внеурочной деятельности «Разговоры о
важном»
2) Проект «Киноуроки в школах России»

Ответственные

1-11

В течение года

Классные руководители

1-11

В течение года

Классные руководители

проявлений
неуважительного отношения
к ценностям своей и других
культур» сформировать:
а) эмоционально-чувственный
компонент опыта
патриотической деятельности
обучающихся;
б) отношенческой компонент
опыта патриотической
деятельности
в) действенно- практический
компонент опыта
патриотической деятельности
обучающихся

Показатели (критерии)
оценки достигаемых
измеримых личностных
результатов
Воспитательные задачи
По характеристике (критерию
оценки) «Подтверждаемое на

3) Круглые столы патриотической
1-11
Сентябрь
направленности «День окончания Второй
мировой войны»
4) Классные часы, посвященные Дню
1-11
Сентябрь
солидарности в борьбе с терроризмом
5) Проект «Культурная суббота»
1-11
В течение года
6) Посвящение в юнармейцы
5-11
Октябрь
7) Классные часы ко Дню народного единства
1-11
Ноябрь
8) Выставка работ учащихся ко Дню
1-11
Ноябрь
государственного герба Российской Федерации
9) Тематические уроки, посвященные Дню
1-11
Декабрь
Неизвестного Солдата «Имя твое неизвестно,
подвиг твой не забыт!»
10) Экскурсия на Аллею Героев, в
1-11
В течение года
краеведческий музей
11) Тематические классные часы «Герои
1-11
Декабрь
Отечества»
12) Тематические классные часы «День
1-11
Январь
воинской славы России»
13) Круглые столы «10 лет со Дня
1-11
Март
воссоединения Крыма с Россией»
14) Пополнение материала музейной комнаты,
9-11
В течение года
посвященной СВО
15) Участие во Всероссийской акции «Письмо
1-11
В течение года
солдату»
16) Уроки мужества, посвященные памятным
1-11
В течение года
датам
17) Участие в Вахте памяти
8-11
Май
18) Акция «Бессмертный полк»
1-11
Май
19) Экскурсии в краеведческий музей
1-11
В течение года
НАПРАВЛЕНИЕ «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ ВОСПИТАНИЕ»
Формы работы
Классы
Сроки
проведения

По задачам а), б), в):

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Заместитель директора по ВР
Классные руководители
Советник директора по ВР
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Руководитель музейной
комнаты
Классные руководители
Классные руководители
Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по ВР
Классные руководители
Ответственные

практике стремление
поддерживать и
совершенствовать культуру
тела, свою физическую
развитость» развитие:
а) знаний правил здорового
образа жизни (здоровое
питание, соблюдение
гигиенических правил,
сбалансированный режим
занятий и отдыха, регулярная
физическая активность);
б) неприятия вредных
привычек, понимания их
последствий, вреда для
физического и психического
здоровья;
в) готовности действовать в
соответствии с эти неприятием

1) «Губернаторские тесты», спортивные
соревнования
2) Месячник «Сурский край без наркотиков»,
«Мы за здоровый образ жизни!»
3) Тестирование ГТО

1-11

Сентябрь, май

1-11
1-11

Сентябрь,
апрель
В течение года

4) Лекция «Здоровое поколение- здоровое
будущее страны!»
5) Тематический конкурс рисунков «Скажи- нет
наркотикам!»
6) Спортивные соревнования «Папа, мама, яспортивная семья»
7) Соревнования по спортивному
ориентированию
8) Соревнования по стрельбе из пневматической
винтовки
9) Соревнования по скиппингу

1-11

В течение года

Учителя физической
культуры
Заместитель директора по
ВР, классные руководители
Учителя физической
культуры
Классные руководители

1-11

Октябрь

Заместитель директора по ВР

1-11

Апрель

1-11

Май

8-11

Февраль

1-11

Март

10) Соревнования по настольному теннису

5-11

Январь

Учителя физической
культуры
Учителя физической
культуры
Учителя физической
культуры
Учителя физической
культуры
Учителя физической
культуры

По характеристике (критерию
оценки) «Развитость умения
поддерживать свою
работоспособность в
осуществляемой
деятельности» развитие:
а) представлений о рефлексии
своего физического и
психологического состояния,
состояния окружающих
людей;
б) умения осознавать свое
эмоциональное состояние и
управлять им;
в) способности адаптироваться
к стрессовым ситуациям,
меняющимся социальным,

По задачам а), б), в):
1) Ежедневная зарядка «Заряжайся вместе с
нами!»
2) Цикл лекций «Психология здоровья»
3) Физкультминутка на уроке
4) Тренинг «В гармонии с собой и
окружающими»
5) Социально-психологическое тестирование

1-11

Ежедневно

7-11
1-11
5-11

1 раз в четверть Педагог-психолог
Ежедневно
Учителя-предметники
Январь
Педагог-психолог

7-11

Октябрь

Классные руководители

Педагог-психолог

информационным и
природным условиям.